逐漸變得熟悉的街口跟711

歷經了拍攝與剪輯課,各組要在這堂課發表自己的初剪作品,發表後由同學先提出問題、分享心得意見,再由心怡導演及念慈剪接師給予建議。心怡導演在開始前特別提點大家,今天當同學給予建議時,聽不聽、接不接受都可以,重點是當不同意見彙集在一起時,要思考自己的故事該怎麼進行下去,今天的課程是讓大家提早面對未來可能在或大或小的場地放映時,觀眾會有的意見與回應,不管影片完成度如何都要開始練習面對別人質疑的膽量,因為只有如此,才能從停滯的狀態往前進。導演也提醒大家不要覺得別人的作品與自己無關,透過觀看別人的作品會學習更多影片拍攝理念方向跟技術,也會反過來幫助自己創作。
 

 
風華再現 小城社區營造生態篇
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基礎剪接實務2(1071006)
 
以往課程都在下城社區上課,今天特別在國校小客廳,。寶彩姊分享到小客廳前身為新店國小校長宿舍,同時也是他就讀的國小,希望之後能以文創的方式活化使用。在課程開始之前,大家一起在庭院吃午餐,午餐非常豐盛,全都是由寶彩姊及另一位社區媽媽製作而成,他們為此非常早就起床準備,希望透過這一餐給大家滿滿的拍片元氣。
 

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工作室貼心提供延長線

 
9/8的拍攝提案結束後,各小組進入拍攝的實務,今天這堂課請到陳心怡導演及陳念慈剪接師,與大家共同進行創作討論,也針對大家在拍攝過程中遇到的困難給予支持及技術上的幫助。
 
組別順序如下
1 德安銀髮族的生活
2 薏仁坑的人與情
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8/5是一整天的未來探索工作坊,邀請到高伃真老師,老師是悅萃芳劇團負責人,台灣一人一故事劇場協會理事,在應用劇場的領域有豐富經驗。
透過老師的介紹我才知道未來探索工作坊是一套方法,有一些基礎原則和探索任務。老師告訴我們,未來工作坊基礎定義是「幫助人們對自己規劃的內容負起責任。」負起責任對我來說還蠻重要的,不流於空談,不管現在能做到多少,但能放在心上隨時準備行動。很喜歡今天的課,讓我收穫很多。
 

 
-探索任務如下:
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今天課程帶我們走讀安坑的內五庄地區,內五庄指的是車子路、頭城、二城、三城和四城,而今天走讀的有日興宮、三城社區、五重溪源頭、潤濟宮、玫瑰中國城、德安社區、社區紙藝的家、耕莘醫院等地方。
 

 
一開始一樣由張柏勳老師為我們介紹,上次在教室內的介紹給了我們一些對安坑的概念,而兩次的走讀課程,則讓我們實地感受那些介紹裡安坑的模樣,並且讓我們練習第一堂攝影課學習的遠中景技巧,練習用照片說故事。這次的網誌會分享較多我在路上的觀察跟想法,如果想看更多關於內五庄的文史內容可以參考張柏勳老師的安坑有好報裡的「安坑內五庄探秘
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一到新的環境通常不會太舒服,我也知道,多半還是各自觀望跟尷尬的時段,這分明是一種必然,因為沒有方案讓我們在其中能找到彼此互動的方法,不過我覺得靜靜待著也很好,觀察也很好,主動出擊找人聊天也很好,可以練習自己找到一些開始人際互動的方法。不過這次我是選擇靜靜的待著,因為我還沒準備好,也沒想方法,對於工作人員說你們圍在一圈聊聊天吧,因為之後會有很多時間一起創作,但大家還是多半很難熱絡起來,因為我們不是不知道這群人會是之後一起拍片的對象,而是不知道怎麼開始的方法,我不喜歡刻意的事,但如若是練習某個方法這樣的想法會讓我比較能夠開始行動。
 

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5/5早起參加由信義區公所、信義社大主辦,聚樂邦承辦的導覽活動-和興德興煤礦微旅行,這次一日幸福劇本除了導覽路線,還有展覽及實境遊戲等系列活動,之後也會前往參與實境遊戲的部分!

六合綠地 腳踩著隱形煤渣

「信義區是民國79年臺北市行政區域調整時,由原松山區縱貫鐵路以南與大安區和平東路3段以北地區合併而成,由於區內的信義計畫區為重點區域,所以命名為『信義區』。從臺北市政府一帶多條『松字輩』道路如南北向的松智路、松仁路、松勇路及東西向的松高路、松壽路、松勤路等可知,信義計畫區在規劃的當時仍隸屬松山區。」-閱讀台北491期

 

講者是王大榮老師,在集合的六合綠地上,老師拿出舊照片向我們說明我們腳下的土地過去曾是大華中學,在信義計畫中為興建市場開闢的三條道路,穿過校區,因此學校於1989年搬遷至桃園楊梅,這段過去在大華中學的校史中也有提到。

「民國六十八年夏,台北市修改都市計畫,為興建市場,
開闢三條道路,貫穿吳興街校區,幾經爭取無效之後,

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一直都想好好寫一篇關於實境遊戲的分享,但礙於實境遊戲通常都是一關破解了會告訴你下一關,所以不能太直白的寫出每一站的小故事,也不能放上太明顯的照片,不然等於爆雷,爆雷實在太可惡了,跟妹一起玩實境遊戲的時候,如果旁邊剛好有其他人在解謎,我們會答答答地跑到旁邊(藉此表示有多害怕被爆雷),但這次《尋找河神的家》不一樣,他是最一開始就直接告訴你總共會去哪些地方,在每個地方要解出一個字,最後將這些字整理成最終答案,所以終於可以好好記錄下一場實境遊戲來分享,也比較有意識的整理自己過程中的感想與獲得,用文字爬梳一遍會讓我對經歷過的事更深刻更清晰。

下面也分享所有玩過的實境遊戲,終於可以讓他們從我沉封的記憶稍微爬出來一點了。

實境遊戲小提醒,不要破壞當地的任何東西,盡量用看的不要觸碰,除非他有寫歡迎觸碰之類的,之前和妹去爬象山的時候,在某幾個地方的地圖指示牌上的「現在位置」都糊成一片不見了,推斷是太多人在看的時候情不自禁的指了指,結果最後就損毀了。

 

 

 宜蘭 綠色博覽會大尋寶鴨(已截止) 

第一次參加實境遊戲是17年5月揪貞儀等系上好友去宜蘭綠色博覽會的大尋寶鴨,結合綠博的設施,讓我們透過遊戲可以走遍整個綠博,真的是非常勵志感人。並且可以選擇體驗一項園內的活動,那時我們選擇了獨木舟,坐在舟裡飄浮在河上感覺對我來說真的是非常驚人,每一個移動起落都像是在跟浮力對抗,像是彼此對話往來一般,不過一陣後稍稍習慣了,便是另一種挑戰成功的舒暢感,以及想要好好掌握划獨木舟技巧的勝負慾。

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《怦然心動的人生整理魔法》-近藤麻理惠著

好像是在要跟工作告別的那段日子開始,我有種想要好好整理家裡的衝動,其實平常只要放假就會很想整理家裡,但是怎麼整理似乎都整理不好,有種看不到盡頭的感覺,總覺得在整理上遇到了瓶頸,於是就上網搜尋有沒有這類相關的書,看了這本書的簡介後就非常想看這本書,輾轉跟亮亮借到了書,就開始邊讀邊整理。

從台北到台南,透過這本書讓我整理了許多我本來可能到不了,或沒有勇氣整理的那些櫃子或心裡更深的地方。因此也很想記錄下這一次大整理的過程,還有喜歡這本書的地方。

我認為這本書可能會從三個面向吸引到不同取向的人,一是實用的收納方式,二是細膩的人性觀察,三是靈性的對待物品的方式,對我自己而言,影響我最最最深的是第二點,以下分幾個段落來分享這本書。

 

整理前要先了解的事
 

就整理方法而言,作者主要提出的觀念如下

1、整理最重要的兩件事,丟東西、決定留下物品定位。

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《高敏感是種天賦_肯定自己的獨特,感受更多、想像更多、創造更多》-伊麗絲.桑德

 

卡爾.榮格:「敏感,能豐富一個人的人格特質…當敏感者深陷困難且不熟悉的情境,會突然被體內某種機制干擾他們原有的沉著思慮,這經常讓本來的優點變成很大的缺點……」

這段話蠻貼近敏感特質的人,整本書就是繞著敏感這個特質來分享,由於作者本身也是他所說的高敏感族,所以在寫書的過程中時常字句斟酌,讀來少有那種自大語言的不適感,有時閱讀其他書時難免會在書中看到作者本身的價值觀與自己不符的時候,多半時候會感到不適是因為有某種優越感的滲透。

 

「硬去選擇一個勉強符合自己的敏感類型,很有可能會在不自覺的狀態下去扮演另一個自己。人一旦認定自己與某個特定類型相符,就容易把自己嵌入既定的類型。若讓自己被該類型特質給束縛,就等於把還有機會成長,還能改變的事實從腦中徹底剔除。分類最大的目的是讓我們清楚每個人都是不同的個體。如果無法理解這點就會落入一種自以為全世界都該跟自己一樣的偏見。」

作者也不只一次提醒閱讀這本書的人,不要把自己定型成高敏感族或是某個固定的群類,而是要去看哪些是自己有的哪些是自己沒有的,幫助自己去找出最適合自己的方式,才是他想要傳達的。另外,作者在描寫的語言選擇上不論是例子或是狀態的描寫都很少使用專有名詞,儘管他是一個心理治療師,這些都讓我在閱讀這本書的時候很放心的給予自己,不會害怕在翻過某頁之後被自大或優越感傷害了。

 

「敏感不是你的錯,敏感讓你的人格更加豐富。」

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