今天是各小組紀錄片的提案日,過去的三周,各組各自蒐集資料、到社區內田野調查後,提出自己的拍攝企劃,在七分鐘的提案後,由發起《安坑有好報》的張柏勳老師(以下簡稱張老師)及陳心怡導演(以下簡稱陳導演)以他們各自專業的角度在八分鐘的時間內給予提問講評。在聽完提案後會發現各組之間的進度落差蠻大,有些組別已經開始拍攝,有些組別還在熟悉社區階段,也有些組別尚未開始,不過經過老師們直接又專業的建議,及看到其他組別的主題跟進度後,各組皆開始熱絡討論紀錄片拍攝事宜。以下分享各組的主題內容及老師們給的建議。
 

辛苦講評的張老師與陳導演

 
各組主題
1 德安銀髮族的生活
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七月底左右報名了聚樂邦跟信義社大在地小老闆的課程,受到課程資訊中職涯、探索、地方創生還有聚樂邦(?)等的字樣吸引,希望能聽聽不同人的故事跟經驗。

新的課程紀錄最適合做新的嘗試,想以重點式紀錄每堂課的重點,把有感覺的話做成字卡。
 
 

 
職涯探索工作坊/丁郁芙心理師(2018.08.16)
第一堂課是丁郁芙心理師帶領的職涯探索工作坊。開始前亞軒在引言時開玩笑的說,這系列的課主要重點就是告訴大家不要創業(先嚇嚇你),接著丁心理師在一開場也說大家一直追求生活跟工作平衡,但我要告訴你這是不可能的,真是十分誠實坦率的課程阿哈哈。
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本周課程進入拍攝前的準備,請來紀錄片導演陳心怡老師,來與我們分享田野調查與拍攝企畫的準備,這堂課結束後的三周便是田野調查的時間,每個團隊須於9/8當天進行拍攝提案。
 
要怎麼拍:拍攝撇步
從使用的工具開始,導演提醒大家,在工具的選擇上,可以有錄影機、相機、手機,但盡量要使用同一種工具完成影片,才不會讓影片的畫質前後不一;就算拍攝可以用手機拍,剪接時也不要用手機剪,因為手機沒辦法看到很細微的分格畫面。
 
拍攝時會有大量的影片檔案,因此導演建議大家使用至少128G的記憶卡,並把所有影片檔都存在都一個地方,才不會在找資料時找不到檔案,另外如果可以盡量再備份一次,以免檔案損毀,導演說剪接其實需要資料整理的工作,大量的資料如何歸檔、排列,都是一門學問,在拍攝時便要開始記錄每個檔案的檔名對應所拍攝的內容,陳導演自己則會將這些紀錄跟逐字稿放在一起,並把認為重要的句子做記號,整理腳本時,等於也是先紙上剪接了一次。
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今天是第二堂攝影課程,一樣是由吳靜怡導演授課。
在班上可能只有少數的人有拍攝經驗跟技巧,很多人都是從零開始,像我對影像只有自己拍一些影片,練習剪過一次,其他的攝影概念一竅不通,完全沒有學過, 所以老師其實很著重觀念的塑造,讓我們先有一些正確的觀念,上一堂用影片、照片作業 讓我們可以學會分鏡的概念,這堂課則是從透過檢討作業再更認識分鏡這件事,導演也分享很多拍攝會遇到的問題、執行上的困難,還有身為導演要有的一些思考方式。
 
「對自己的作品負責」
一開始導演跟我們說,他有跟工作室討論要不要在這個課程結束後,再開設進階班,他希望就算這個課程結束之後,大家還是可以持續自己練習,不要讓自己只維持在七分熟的狀態,要對自己的作品負責 如果任何課程都抱著隨便學學的心態,那學什麼都不會成功,越去做會越成功,但導演也特別跟說「大家要健康一點」(導演幽默的口頭禪),因為紀錄片是不會賺錢的,不可能一開始還在練習階段就要全職靠紀錄片生活,而是要一步一步來,慢慢讓它熟成,如果目標太大一步都走不出去,有不懂的地方就去請教別人,任何一行都需要靠時間累積。
 

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8/5是一整天的未來探索工作坊,邀請到高伃真老師,老師是悅萃芳劇團負責人,台灣一人一故事劇場協會理事,在應用劇場的領域有豐富經驗。
透過老師的介紹我才知道未來探索工作坊是一套方法,有一些基礎原則和探索任務。老師告訴我們,未來工作坊基礎定義是「幫助人們對自己規劃的內容負起責任。」負起責任對我來說還蠻重要的,不流於空談,不管現在能做到多少,但能放在心上隨時準備行動。很喜歡今天的課,讓我收穫很多。
 

 
-探索任務如下:
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今天課程帶我們走讀安坑的內五庄地區,內五庄指的是車子路、頭城、二城、三城和四城,而今天走讀的有日興宮、三城社區、五重溪源頭、潤濟宮、玫瑰中國城、德安社區、社區紙藝的家、耕莘醫院等地方。
 

 
一開始一樣由張柏勳老師為我們介紹,上次在教室內的介紹給了我們一些對安坑的概念,而兩次的走讀課程,則讓我們實地感受那些介紹裡安坑的模樣,並且讓我們練習第一堂攝影課學習的遠中景技巧,練習用照片說故事。這次的網誌會分享較多我在路上的觀察跟想法,如果想看更多關於內五庄的文史內容可以參考張柏勳老師的安坑有好報裡的「安坑內五庄探秘
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第二堂看見暗坑影像課,天氣好好啊,太陽大得不得了,藍天很藍所以白雲更明顯了。
 
社會設計與它的seeing project  吳俊毅/不完美工作室 創辦人
一開始由馬克思向我們簡介不完美工作室、介紹社會設計的概念。不完美工作室的理念:我們值得更好的生活。因為有這樣的反思或發現進而開始改變、行動。
這部分很有感覺,馬克思以自己的案例分享,他曾在生活中因過多壓力、事務而感到生活卡住了,於是他找了不同的朋友聊聊,最後找到自拍攝影師&舞蹈工作者的朋友,希望可以透過跳舞將肢體放鬆舒展,因為肢體其實是可以展現情緒的,只是我們都變得太僵硬了,在這之中並透過自拍來找回一種愛自己的方法,後來開設工作坊,找到一群跟他一樣有相同困擾的社群一起來參與。呼應到他說的人人都可以是設計師,自己回應或解決問題。他分享的舞蹈影片好美,對自己身體有深刻的認識才能那樣自信的展現自己。
 
「社會設計可以解決團體,自身的問題。人都有需要,看見自己的需要後請求協助,也號召出與自己有同樣需求的社群/社區。」
 
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一到新的環境通常不會太舒服,我也知道,多半還是各自觀望跟尷尬的時段,這分明是一種必然,因為沒有方案讓我們在其中能找到彼此互動的方法,不過我覺得靜靜待著也很好,觀察也很好,主動出擊找人聊天也很好,可以練習自己找到一些開始人際互動的方法。不過這次我是選擇靜靜的待著,因為我還沒準備好,也沒想方法,對於工作人員說你們圍在一圈聊聊天吧,因為之後會有很多時間一起創作,但大家還是多半很難熱絡起來,因為我們不是不知道這群人會是之後一起拍片的對象,而是不知道怎麼開始的方法,我不喜歡刻意的事,但如若是練習某個方法這樣的想法會讓我比較能夠開始行動。
 

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5/5早起參加由信義區公所、信義社大主辦,聚樂邦承辦的導覽活動-和興德興煤礦微旅行,這次一日幸福劇本除了導覽路線,還有展覽及實境遊戲等系列活動,之後也會前往參與實境遊戲的部分!

六合綠地 腳踩著隱形煤渣

「信義區是民國79年臺北市行政區域調整時,由原松山區縱貫鐵路以南與大安區和平東路3段以北地區合併而成,由於區內的信義計畫區為重點區域,所以命名為『信義區』。從臺北市政府一帶多條『松字輩』道路如南北向的松智路、松仁路、松勇路及東西向的松高路、松壽路、松勤路等可知,信義計畫區在規劃的當時仍隸屬松山區。」-閱讀台北491期

 

講者是王大榮老師,在集合的六合綠地上,老師拿出舊照片向我們說明我們腳下的土地過去曾是大華中學,在信義計畫中為興建市場開闢的三條道路,穿過校區,因此學校於1989年搬遷至桃園楊梅,這段過去在大華中學的校史中也有提到。

「民國六十八年夏,台北市修改都市計畫,為興建市場,
開闢三條道路,貫穿吳興街校區,幾經爭取無效之後,

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一直都想好好寫一篇關於實境遊戲的分享,但礙於實境遊戲通常都是一關破解了會告訴你下一關,所以不能太直白的寫出每一站的小故事,也不能放上太明顯的照片,不然等於爆雷,爆雷實在太可惡了,跟妹一起玩實境遊戲的時候,如果旁邊剛好有其他人在解謎,我們會答答答地跑到旁邊(藉此表示有多害怕被爆雷),但這次《尋找河神的家》不一樣,他是最一開始就直接告訴你總共會去哪些地方,在每個地方要解出一個字,最後將這些字整理成最終答案,所以終於可以好好記錄下一場實境遊戲來分享,也比較有意識的整理自己過程中的感想與獲得,用文字爬梳一遍會讓我對經歷過的事更深刻更清晰。

下面也分享所有玩過的實境遊戲,終於可以讓他們從我沉封的記憶稍微爬出來一點了。

實境遊戲小提醒,不要破壞當地的任何東西,盡量用看的不要觸碰,除非他有寫歡迎觸碰之類的,之前和妹去爬象山的時候,在某幾個地方的地圖指示牌上的「現在位置」都糊成一片不見了,推斷是太多人在看的時候情不自禁的指了指,結果最後就損毀了。

 

 

 宜蘭 綠色博覽會大尋寶鴨(已截止) 

第一次參加實境遊戲是17年5月揪貞儀等系上好友去宜蘭綠色博覽會的大尋寶鴨,結合綠博的設施,讓我們透過遊戲可以走遍整個綠博,真的是非常勵志感人。並且可以選擇體驗一項園內的活動,那時我們選擇了獨木舟,坐在舟裡飄浮在河上感覺對我來說真的是非常驚人,每一個移動起落都像是在跟浮力對抗,像是彼此對話往來一般,不過一陣後稍稍習慣了,便是另一種挑戰成功的舒暢感,以及想要好好掌握划獨木舟技巧的勝負慾。

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