上大一的時候,我對自己說原來我有恐男症,其實從國中開始就很不知道怎麼跟男生相處,對我來說是一件很困難的事情,自省之後我往往責怪自己做得不夠好,也很羨慕那些可以跟男生相處的很好的人,畢竟以男性女性的生理性別來區分,男性還是占一半的。高中就讀女校讓我感到很自在安全,因此在大學時再度進入一個相對自由的環境,勢必得要重新面對與男性的相處這件事。 
 
我本來總以家庭生活中男性角色較少,或是以高中讀女校來做為自己恐男症的原因,但讀完這本書後我不禁想,是不是有更多未整理的、潛在的令我害怕的事情曾發生過,仔細想想,從小到大也受到了許多騷擾,身為女性無論生長環境或父母的社經地位,似乎多多少少都會遭受到言語或肢體上的性騷擾,這是為什麼呢?想來就覺得好難過。
 
金智英的故事,身為女性,我們可能都不陌生,從小不管是在周遭的人、戲劇、媒體裡,我們都會知道男生很危險,對女性的身體可能有所意圖,而且我們似乎居於弱勢,因此青少年時期,在外面時我總提心吊膽,就算是上大學了也會很害怕男性的接觸(這邊的男性指的都是異性戀男性),擔心所有的殷切或友善都是別有目的,因此我往往對於異性戀男性抱持著不友善的態度。後來遇到現在的伴侶,他與我接觸到或想像中可怕的男性不同,他溫柔、優雅,非常願意傾聽,也不會刻意把我當作女性或感覺對我有所企圖,我可以像跟我的女性朋友相處一樣,跟他自在的相處,從他開始,跟著他認識了他的男性友人,才開始卸下心房,開始看到男性是很多元的,後來甚至可以在心裡認定某些男性是我的「朋友」,這是很大的改變,或許另一方面也是覺得自己可以開始保護自己了。
 
「就算是在校園內也不能讓人放心,因為總是有男老師喜歡捏女同學的手臂內側較細緻的肉、拍女學生的屁股,或者用手在女同學背部有內衣扣環的地方上下滑動。金智英高一時,班導師是一名五十幾歲的男老師,他的手裡總是喜歡拿著一支伸著食指的『愛的小手』,每到檢查制服名牌時,他就會假藉檢查之名,行戳女學生胸部之實,甚至在檢查制服時也會掀開女學生的裙襬。有一次在早會結束後,班導師不小心把那支拍子遺留在教室講台,於是經常被檢查制服名牌的一名大胸部的女同學便走向講台,狠狠地把那支愛的小手摔在地上,一陣猛踩,將它踩的支離破碎,然後忍不住情緒潰堤。坐在教室前排的同學趕緊將散落一地的拍子碎片撿起,仍進垃圾桶內,坐在她隔壁的同學則不停安慰著她。」-《82年生的金智英》p66
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「想和人對話,但時間空間的距離讓我們看起來很近,但離得好遠,所有的事情都發生的好快,希望在這歲末與年初,開始一個緩慢的計畫,讓自己的心沉下來。想以明信片的方式,交換你一個分享,或許是一本書、一首詩、一部電影、一場旅行,任何你現在想到想跟我分享的事情,然後以一個表單這樣感覺有點距離的方式,安全的告訴我,我們不太遙遠,也不全然靠近。
我希望自己能依照你們的分享選一張明信片回應給你,檢討過去的自己時,發現自己有時候是為了被喜歡而書寫,書寫因而失焦、過於躁動,為了再讓書寫變成一件有壓力的事情,我想慢慢想、慢慢寫,所以我不確定什麼時候會寄出,但我一定會寄出的:)
請依照自己的步調慢慢的填,沒有時間限制,或許更像一個樹洞或一片海,可以來這裡說些什麼。」-2019明信片計畫
 
 

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台東行第二天一早出發前往 國立臺灣史前文化博物館 ,這是個我來臺東那麼多次卻從來沒有考慮過的景點,也不是這一次預期的景點,甚至出發前一晚還考慮要不要去,但卻是讓我最深刻的,從旅行回來後,持續在我的生活中發酵,似乎也是記錄這趟旅程的起心動念。
 
 

 
音樂的慰藉特展:臺灣原住民現代歌謠中的共享記憶
 

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前往鸞山的路上遇到的牛

前往鸞山的路上遇到的牛

出發在2/27

連假花東的票總是很難搶,下班時間出發的我們只有兩班車的選擇,其中一班是為花東遊子保留的實名制列車,回家當然比出去玩的我們重要。因此在僅剩的一班中跟所有想逃離都市的人們廝殺,每次都敗給網速,花東搶票真是世界難的!

最後在激烈掙扎下我們獲得了台北到羅東、花蓮到台東的車票,丟失的那一段我們決定認份的付1.5倍的站票罰款。

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今年是個有很多進步的一年,因此回顧很難寫,很想把它寫好、完整,但很多東西要有第一步才能真的完成。以為今年網誌寫得很少,因為花很多時間在寫接案的東西還有拍片,所以也沒有時間思考跟寫網誌,但洋洋灑灑加上看見暗坑的紀錄還是有21篇,2017寫了20篇,2016寫了26篇,2015年下半年開始寫累積四篇,目前共有71篇,也是累積了一些,很開心當初的自己有突破心開始寫網誌。
 
至今每天都會有幾個人來看我的網誌,累積到目前最多的為以下三篇,剛好一年有一篇。
 
 
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逐漸變得熟悉的街口跟711

歷經了拍攝與剪輯課,各組要在這堂課發表自己的初剪作品,發表後由同學先提出問題、分享心得意見,再由心怡導演及念慈剪接師給予建議。心怡導演在開始前特別提點大家,今天當同學給予建議時,聽不聽、接不接受都可以,重點是當不同意見彙集在一起時,要思考自己的故事該怎麼進行下去,今天的課程是讓大家提早面對未來可能在或大或小的場地放映時,觀眾會有的意見與回應,不管影片完成度如何都要開始練習面對別人質疑的膽量,因為只有如此,才能從停滯的狀態往前進。導演也提醒大家不要覺得別人的作品與自己無關,透過觀看別人的作品會學習更多影片拍攝理念方向跟技術,也會反過來幫助自己創作。
 

 
風華再現 小城社區營造生態篇
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基礎剪接實務2(1071006)
 
以往課程都在下城社區上課,今天特別在國校小客廳,。寶彩姊分享到小客廳前身為新店國小校長宿舍,同時也是他就讀的國小,希望之後能以文創的方式活化使用。在課程開始之前,大家一起在庭院吃午餐,午餐非常豐盛,全都是由寶彩姊及另一位社區媽媽製作而成,他們為此非常早就起床準備,希望透過這一餐給大家滿滿的拍片元氣。
 

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工作室貼心提供延長線

 
9/8的拍攝提案結束後,各小組進入拍攝的實務,今天這堂課請到陳心怡導演及陳念慈剪接師,與大家共同進行創作討論,也針對大家在拍攝過程中遇到的困難給予支持及技術上的幫助。
 
組別順序如下
1 德安銀髮族的生活
2 薏仁坑的人與情
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今天是各小組紀錄片的提案日,過去的三周,各組各自蒐集資料、到社區內田野調查後,提出自己的拍攝企劃,在七分鐘的提案後,由發起《安坑有好報》的張柏勳老師(以下簡稱張老師)及陳心怡導演(以下簡稱陳導演)以他們各自專業的角度在八分鐘的時間內給予提問講評。在聽完提案後會發現各組之間的進度落差蠻大,有些組別已經開始拍攝,有些組別還在熟悉社區階段,也有些組別尚未開始,不過經過老師們直接又專業的建議,及看到其他組別的主題跟進度後,各組皆開始熱絡討論紀錄片拍攝事宜。以下分享各組的主題內容及老師們給的建議。
 

辛苦講評的張老師與陳導演

 
各組主題
1 德安銀髮族的生活
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七月底左右報名了聚樂邦跟信義社大在地小老闆的課程,受到課程資訊中職涯、探索、地方創生還有聚樂邦(?)等的字樣吸引,希望能聽聽不同人的故事跟經驗。

新的課程紀錄最適合做新的嘗試,想以重點式紀錄每堂課的重點,把有感覺的話做成字卡。
 
 

 
職涯探索工作坊/丁郁芙心理師(2018.08.16)
第一堂課是丁郁芙心理師帶領的職涯探索工作坊。開始前亞軒在引言時開玩笑的說,這系列的課主要重點就是告訴大家不要創業(先嚇嚇你),接著丁心理師在一開場也說大家一直追求生活跟工作平衡,但我要告訴你這是不可能的,真是十分誠實坦率的課程阿哈哈。
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